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课程愿景

学校认为,在开发一个课程,是令人愉快的重要性,鼓励责任,建立自尊,高标准的要求,允许成就和强大的基础,为未来提供借鉴。 ESTA总结我们恢复作为一个明智的哪培养学生;我们的智慧定义包括获取知识,技能发展和个人的道德发展。学校致力于平等价值和机会均等的原则,支持所有的学生实现他们的最大潜力不只是学术上,也可作为创意,关怀,负责任,将来的成年人。

该课程将有足够的广度,深度,平衡和灵活性,以满足我们所有学生的需求,开发智力他们,社会,文化,精神和道德。

学校将满足所有课程的法定要求,并支付适当考虑到我们自己的法律随着对,机会均等,特殊教育需要,健康和安全,我们的学生的保障政策。

ITS开发的课程,学校会由国家课程和使用STI内容和结构,我们提供的基础指导。

意图

AIMS我们的简历:

  • 为所有学生提供的机会,不只是到Excel但要实现。
  • 被广泛和平衡,重点是英语,数学和科学的核心科目,同时确保所有学生都鼓励在实现国家课程所有科目。我们提供的一个关键部分是授权给大家发展自己的技能和兴趣在艺术和运动。
  • 还有常见的课程会有个性化的课程途径。发展途径将所有学生的批判性思维技能,使他们作为公民,未来的员工和个人。
  • 在关键阶段4,所有学生将提供优先途径,导致了学士学位,但会有英语总是灵活性,以适应本作有特殊才能,礼品或升学途径的人。
  • 对学生英语的少数了等效学士或途径是不恰当的,我们将提供的课程和选择的替代范围,使每个学生都获得通过课程和引人入胜的选项自我价值和成就感。
  • 社会,道德,精神文化和发展将被嵌入在整个课程。
  • 政治问题
    • 党派政治观点不会在学校任何学科的教学得到推广。
    • 当政治问题都买了学生的注意力,适当将采取措施提供两种相反观点的平衡表现。

履行

每个主题区已开发研究的程序来实现这些课程的目的。指导原则是这样实施:

  • 在所有七年学校定期回访和机遇一起为确保之前的学习明显的进步。
  • 广度深度之前,最大限度地提高学习的所有科目的时间。
  • 在英语和数学课程更多的时间来制定生活这些关键技能
  • 有针对性的支持和额外的挑战学生取得进展,确保至少在符合我们的预期。
  • 从事富集机遇嵌入在课堂上以及超越这一切。
  • 相关性更广阔的世界,并应用到工作世界。

在规划课程的链接将被开发主体之间,并支持技能的发展和关键知识长期召回的嵌入。

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